高学年では作品のレベルが上がり、どれも大変見応えのあるものばかりでした。とりわけ夏休みの自由研究は、細部までこだわった作品や、疑問を詳しく調べた研究などが多く見られ、子どもたちの頑張りが体現されていたように感じます。そんな子どもたちの作品を取材して参りました。

 

【 書写 】

４年生：『ふるさと』の歌詞を心を込めて書きました。一生懸命練習して仕上げた、傑作でした。

５年生：『四季の歌』を書きました。どの作品からも、練習を重ねて書き上げた、子どもたちの思いが伝わってきました。

６年生：『湖』と『思いやり』。全体のバランスを考えて、力強く書けていました。

 【 文芸 】

４年生／詩：色とりどりの画用紙に、思い思いの詩を書きました。文字だけでなく挿絵もあり、情景が目に浮かびます。

５年生／俳句：思い思いの『秋』を詠みました。

６年生／短歌：『秋』をテーマに短歌を作りました。紅葉に赤とんぼ、お月見など、秋を感じさせる作品が並んでいました。

【 図工 】

～元気なおまもり～

自分が元気になれるような作品を作りました。見ているだけで、何だか元気になりました。

～言葉から形・色～

言葉を思い思いの形や色で表して描きました。躍動感あふれる作品ばかりでした。

～取り出した形～

お菓子などのプラ容器を家から持っていって、紙粘土を型抜きして作っていました。

～えのぐスケッチ～

絵の具を使って、好きなものを描きました。

～陶芸～

それぞれの作品に個性が光ります。花見団子や和菓子を添えてある作品もありました。

【 英語 】

４年生：好きな天気の本を作りました。

５年生：家族を紹介しました。

６年生：自分が行きたい場所のポスターを作りました。

【 家庭科 】

５年生：家庭科の授業が始まった５年生。針と糸を持つのも初めてで、最初は大変だったことでしょう。でも、とっても素敵な葉っぱのコースターが出来上がりました。

６年生：家庭科の授業も２年目。エプロンを作りました。それぞれの作品に個性が出ています。さてさて、このエプロンを着けて、何を作ってくれるのでしょうか？

 

【 夏休みの作品 】

夏休みに取り組んだ研究や、作品が所狭しと展示されていました。細かいところまでこだわった作品が多いのが印象的でした。

【 折り紙クラブ 】

可愛いご当地キャラクターが折り紙で展示されていました。

キャラクターや地域の特徴などの説明も書かれていて、折り紙を楽しむだけでなく、各地のことを知れる素敵な展示になっていました。

今年は『作品展』という形での開催となりました。昨年同様、学年ごとに時間を分けての見学でした。新型コロナウイルス感染防止対策として、順路が決められており、皆さんきちんと守って見学されていました。

来年こそは、作品展示だけでなく、子どもたちの合奏・合唱や劇も楽しめる『日出祭』が開催できることを祈っております。

最後に、限られた時間でも楽しめるように、作品展示をしてくださった先生方に心より感謝いたします。